в РФ по **** Моро училось еще наше поколение, кому сейчас за 30. Принцип построения программы в общем неплох, последователен, НО содержание **** скучновато. Подходит для среднего уровня учеников, не стремящихся познать вершины математики. Петрсон напоминает Американский взгляд на преподавание математики. Для гуманитариев сложноват. Я преподавала по Моро, фундамент хороший закладывает, но нужно дополнять заданиями повышенного уровня. Выбирают программы школы, иногда и две программы в одной школе идут параллельно. Мне лично нравится Моро логикой построения программы: концентрами - сначала первый десяток (+и -), потом второй десяток (+, - , х), потом сотня (+,-,/,х),тысяча и многозначные числа. остальные темы идут параллельно (геометрия, единицы измерения величин, дроби, диаграммы, и т.д.) в зависимости от концентра. Принцип в программе Моро -систематичность. Математика окружает ребенка на каждом шагу, а на уроке знания, полученные в жизни, ребенок систематизирует, находит закономерности и обобщает . От учителя многое зависит. Можно и по Моро получить хороший старт для последующей работы, можно и по Петерсону выйти с плохой подготовленностью.

тебя еще не прочесали вдоль и поперек что ты уродуешь ребенка отдавая ее в школу в 7.5 ведь она будет на голову выше и ей будет скучно потеряет интерес и проч и проч
))

Девочки, а у нас прорыв в русском. В мае с'ездили на 3 недели в Россию, но там особо улучшений я не видела. Сейчас мама с племянником приехали к нам. Сын начал говорить предложениями даже, хотя раньше даже слова особо не говорил. Он так же ходит в садик, но с каждым днём все больше и больше слышу русскую речь)) С рождения говорю с сыном на русском.