она пойдет во второй класс и там будет за третьеклашками тянуться и тд, а вот через год я как то особых бенефитов не вижу если они опять сделают совмещенный класс и она уже будет в третьем классе с второклашками.
Учителя говорят, что так старшие учатся лидершип, но я не уверена...

Benefits of multi-age classrooms
-Ideally, children stay with the same teacher for two or three years. When teachers know their students at this level, they can build deeper relationships and dive deeper into educational content.
-Children learn from each other and older students “consolidate” their learning by teaching.
-Multi-age classrooms give children the opportunity to experience “rites of passage” by being the youngest and then the oldest. They develop strong connects with others across grade levels.
-Multi-age classrooms breed leadership skills and decrease bullying.
-The developmental stage of the child is considered, as a result children have more time to blossom, without “performance” pressure.
-Teachers in multi-aged classrooms are typically uniquely trained and often use a project approach and have strong abilities in differentiation.

У меня Анюта так же учится. Три года в классе с детьми разного возраста. Мне нравится. Она постепенно из младшей в старшую превратилась. Она сейчас самая старшая в классе, считает себя за училку, руководит процессом, так скать. Учителя говорят, что она хорошая role model.
Меня лично это привлекает тем, что старшие могут учить младших детей. Через обучение других идёт более лучшее усвоение материала.
Другое меня смущает - чтобы были бенефиты таких классов, нужно иметь учитей умеюших работать с multi-age classes. У вас совсем другая история. Они так сделали, потому что просто детей мало. В таком случае не уверена, что будет какая-то польза. Я бы с этим вопросом к директору наверное. А был ли у них до этого опыт работы с такими классами? А то будут на вас опыты ставить )))

неужели и сюда малокомплектные школы докатились!? Преимущества есть и недостатки есть, неидеально.

не знаю что такое "малокомплектные школы", но школа (teaching philosophy) куда моя старшая дочка ходит существует с 1907. Я лично очень довольна школой. Минусов (ихмо) немного; всё зависит от того, что вам, как родителю, важнее. Если вам важнее competitive academic environment и ранее развитие, то такая школа вам не подойдёт.

неужели и сюда малокомплектные школы докатились!?

Кстати, я уже писала что просто обожаю нашу училку в этом году. В конце концов ( заняло год ) моя подтянулась в знаниях и идет нога в ногу со школьной программой на год вперед, не отличница есессно, но вполне сносно. Даже училка мне об этом сказала, да я и сама вижу что у моей конфиденсе поднялась и она врубается.
В общем Каттен мне правильно в свое время советовала переждать и не забирать из сильной академически школы, теперь я рада что оставила ее в нашей школе.

Недостаток этой системы , на мой взгляд: усложняет работу учителя, нужно не забывать что 3 класс уже умножает столбиком, а первый складывает еще в пределах 100. Так что на учителя нагрузка больше.