А точно! Чао, бомбина, сорри.
Я еще вспомнила, что у них, если окончание -о, то это муж. род, а если -а, то женский. У меня когда-то бойфренд со знанием итальянского был.

_________________
Не делай сегодня то, что можно сделать завтра.

Фантастика,да Вы уже не новичок в итальянском получается!можете давать частные уроки

Чтобы понять, о чем идет речь, надо сначала:
1. объяснить, что такое today
2. что такое I (это просто)
3. значение here
4. and, etc.
А также построение предложений вопросительных и обычных.
Ну и где быстрота?

_________________
Не делай сегодня то, что можно сделать завтра.

Там дается по методике, на просото так, Лавли написала пример. Оч поступно. И на основе разговора. Ты сам понимаешь и НЕТ времени много на переводы, и идет по нарастающей. Фантастика, ты поймешь, не думай, что нет. _) Просто каж, что оно нереально, на самом деле есть шаги. Вот не совсем в тему, учила пациента с двумя здоровыми легкими сегодня дышать одним(упражнения спец для мышц). Глаза
Вот вы думаете, как ТАК оно вроде нереально, но когда тебе по шагам, и методике, все складывается.
Также и у тебя б возможно сложилось с изучением без перевода, хотя звучит странно, как так...

Девочки да как вы не поймете что просто пользоваться толковыми словарями на английском и догадываться из контекста это совершенно ничего не дает если это не подкреплено навыком как это делать. Этому нужно учить, этому нужно учиться. Есть совершенно продуманные методики и упражнения как учиться своих студентов догадываться по контексту и если Лавли, которая просто никогда с этим не работала пришла в новую школу и ей этот метод навязали, а не научили как обучить студентов (I believe they just assumed she knew about it), то это не значит что методика не работает, а значит лишь то, что учитель не знает инструментов как научить своих студентов правильно пользоваться этим. Если кто хоть раз (а лучше и не раз а пару-тройку раз) садился и делал от корки до корки упражнения к экзаменам типа TOEFL (cracking toefl), и читал там объяснения почему нужно применять именно эту стратегию, то там в части лексики даются некоторые из упражнений, тренирующие этот навык - это как пример чтобы не быть голословной. Конечно, посадить студента с нулевым уровнем и огорошить его полным погружением. не даст ничего кроме шока и эффект будет таким же нулевым - нужно учить и вырабатывать навык как догадываться о значении слова по контексту - сделать миллион упражнений, этот навык развивается, примерно так же как накачиваются мышцы пресса если правильно делать упражнения на пресс. У меня реально стало это получаться где-то году к 3-му после такой тренировки или даже еще дольше- потом просто вошло в привычку, но не просто в рутину а запустились механизмы уже, когда с каждым разом это становится делать все легче и легче. Я по такой системе училась с 5-го класса в России - тогда иностранные **** где ни слова по-русски это была полная сенсация - все штудировали Верещагину )) все это доказано )) и уроки когда учитель только на иностранном общается, и **** и словари - только прежде чем у нас в школе это ввели, учителя года 2 сами переучивались и перестраивали свой собственный мозг...

_________________
I'm happy by default. Please, don't change my settings.

Да по Аминым меркам, наверное, флюент.

_________________
Не делай сегодня то, что можно сделать завтра.

ты кусками спрашиваешь, оно дается доспупно, и даже д поймет. Оч много также руками движений, типа меня зовут Вася, и я касаюсь груди ладошкой, картинок много и тдп тдп..все ухожу..пока

В том-то и дело, что ни быстроты, ни большой эффективности нет. Метод обладает оооочень
низким КПД. Чтобы студент догадался, нужно подобных примеров привести иногда десяток. А а определенные вещи объяснить без перевода просто-таки невозможно.

_________________
Продам дрова - недавно наломала.

Показываешь календарь и сегодняшнюю дату - TODAY is October 15th. Потом показываешь дату
вчерашнюю, говоришь - YESTERDAY was October 14th. Долго, трудно, муторно, малоэффективно
- просто пыточный метод и для студентов, и для преподавателей.
Подходит только для Робинзона и Пятницы, потому что у них другого ничего нет - ни словаря, ни гугла.

_________________
Продам дрова - недавно наломала.

Таким методом можно объяснить только очень конкретные и простые вещи. Ничего абстрактного или сложного так объяснить нельзя. Помню, нас немецкому как раз много с картинками учили - типа, приехал турист в Германию, какие у него могут быть вопросы к местным, много диалогов заучивали... было очень скучно, и ничего ведь кроме этих заученных фраз и не скажешь...

Вы, знаете, я, по-моему, только этим и занимаюсь, как сюда приехала. В силу своей лени, мне лень в словарь заглядывать, так что постоянно догадываюсь по контексту. Сейчас, конечно, очень редко, когда что-то незнакомое встретится. Но дело не в этом. Во-первых, у меня все-таки была достаточная база (школа, институт, частные уроки, самостоятельные занятия). Во-вторых, недавно читала книжку. Там какие-то слова все сложные были, плюс много сленга. Ну задолбалась догадываться по контексту. А книжка интересная, детектив. Пришлось перебороть лень, залезть в словарь. Сразу скажу в свете данной темы. Русско-английским уже сто лет не пользуюсь.
Считаю ли я, что это дает какое-то преимущество в изучении языка. Не думаю. Здесь правильно все сказали. Только кропотливый труд и склонность к языкам играют роль. Если мы, конечно, говорим об очень хорошем владении языком, а не просто поговорить на бытовые темы.

_________________
Не делай сегодня то, что можно сделать завтра.

Raymond Murphy и Betty Azar уже давно это сделали

_________________
I'm happy by default. Please, don't change my settings.

В иврите грамматика очень проста и логична. Просто язык устроен иначе, чем скажем, русский или английский. Совсем иначе.
Строение языка изучается в языковых школах, только репатрианты, которые кроме русского не знали никакого, не могли это усвоить. Не все, но многие.
Хоть по-русски объясняй, хоть по-китайски.

_________________
Ничто не стоит нам так дорого и не выглядит так дешево, как наши собственные понты!

metodichka что ли у нас были такие proudly (с)пертые с западных ****

_________________
I'm happy by default. Please, don't change my settings.

Ваша мама работает в России с русскоязычными студентами, верно? В этом случае, даже если она и пытается говорить все время на английском, все равно опора на родной язык студентов имеется, как ни крути.
Я преподаю английский здесь, студентам из разных стран. И могу сказать, что прогрессируют гораздо быстрее те, кто приехал с какой-никакой базой, т.е. кому уже можно какие-то вещи объяснить на английском. Еще раз: если человек на английском знает только 3 слова: "yes", "no" и "sorry" вы думаете у него прогресс пойдет быстрее, если он что-то будет слышать на английском и не понимать, или если ему позволить какие-то слова перевести, какие-то показать в картинках? Кстати, причина, по которой так хорошо работают picture dictionaries на начальных этапах - это то, что, когда мы видим картинку, у нас в голове всплывает эквивалент на родном языке.
Да, с теми, у кого база есть, можно работать и беспереводным методом. Однако, гораздо легче и удобнее, если все равно можно опереться на родной язык учащихся - будь то лексика или грамматика. Говорю это как человек, который начинал с обучения арабов, понятия не имея об арабском языке, а сейчас учит арабов, имея мало-мальские познания в арабском. Две большие разницы.