Я согласна. Но эти родители- не русские)))) Они послушны всем и вся.
ЛИЧНО я бы или сама подтянула ребенка или наняла бы на все лето репетиторов- чтоб он головы не поднимал.
Я могу ошибаться, но данный ребенок (ВОЗМОЖНО!) не понимает объяснения учителя или ему этого недостаточно. Если он останется в этом классе еще раз, то ему будет легче ненамного.
У меня была(и есть) возможность подтягивать отстающих детей. Один отстал почти на два года. Я занималась с ним каждый день. В итоге он к концу четвертого класса практически во всем догнал одноклассников. Это при том, что у мальчика аутизм (это не мешает учебе) и learning disability.
А обычного мальчика можно подтянуть за лето.
Но и оставить в четвертом классе тоже можно- зависит от реакции самогО ребенка.
Я б не оставила, а уперлась рогом и доучила его.

Не знаю, что такое "кюмон", но ЛИЧНО я бы репетитора брала именно на лето.
Про отвлечения на ИСЛ я уже много писала- ненавижу, когда детей выхватывают посередине урока. У меня есть возможность, и я исхитряюсь доучить то, что они пропустили.
Не всех, но к которым душа лежит.
Девочка болгарка у нас сейчас. Умница и все такое, но дергают ее постоянно на эти ИСЛ.
Я ее отвожу в сторонку и быстро втюхиваю.
Кстати, русский очень юлизок к болгарскому, потому я все эти "числители и знаменатели" практически по-русски ей объясняю. Она хорошо мыслит, но пока 3 месяца в стране.
Чере-Юлия, я извиняюсь еще раз, но 3 года тут и ваш ребенок имеет трудности в языке- это нужен репетитор СЕЙЧАС.
Я бы с удовольствием взялась- программу начальной школы знаю детально.
Ему нужно читать много. Очень много!
Грамматика (именно теория) очень проста на конец 4-го класса. То есть, у него не достает большого пласта языка.

Юля-чери, не нужно вашему 4-класснику кумон. Честно. Послушайте Doll и наймите тьютора уже сейчас, за лето подтяните. Сходите в ккаой-нибуть Sylvan center или наподобие.
Вы имеете право НЕ соглашаться на оставление на второй год. Слово за вами, заставить не могут, могут только дать recommendations.

Чере-Юля, я понимаю, что вы, вероятно, не имеете отношения к образованию ( по профессии), но скажу, что просто посадить дитеныша на 20 минут читать в ТАКОЙ ситуации мало. Тут нужно тренировать лексику, понимание текста, задавать вопросы, слушать полные ответы- то есть, развивать речь на англ. языке. Плюс письмо. Плюс грамматика.

Вы в принципе можете его оставить на повторный курс, но нужно держать руку на пульсе.
Как раз математика легче, так как тут цифры в основном.
ХЗ- смотря насколько мальчик отстал.
Но (вы не обижайтесь) тут не только ИСЛ- за почти 3 года подавляющее большинство иммигрантов-детей в этом возрасте уже полностью наравне с борн американз в школе.

слушай, а у нас такой еще апдейт. У нас если помните после прогулки дети идут есть ланч, а руки вообще не моют. Моя начала на мои просьбы мыть руки отвечать - а зачем? а никто не моет, и я не буду. То есть в результате действий школы у ребенка закладывается нездоровая привычка, (школа подает дурной пример, иными словами). Директор мне ответил давно уже, что им некогда.
Написала я имэйл медсестре, мол так и так - постоянно вижу статьи насчет того, что по сути единственное что мы в силах сделать, чтобв меньше болеть - это мыть руки, дочке всегда даю почитать эти статьи. А вот в школе и не моют, и главное - не учат, а учат наоборот. Когда у них индор перемена, то времени больше (все равно ничего нельзя на перемене, так они идут есть раньше немного). Я и предложила - а может бьть они хотя бы в такие дни начнут ВСЕ мыть руки, чтобы ребенок перестал думать, что руки мыть совсем не надо? Ответ был такой, что сама мс очень даже сторонник мытья рук, но вместе с принципалом они решили что все будут продолжать пользоваться санитайзером. Просто отмазались от меня (чувствую директор приложил свое мнение). Я в ответ ей пишу, что санитайзер там может и стоит, но реально никто им не пользуется, ответа не последовало.

Юля, спросите прямо в школе есть ли у вас летняя программа. Там по рекомендации учителя возмите английский и чтение. То что ребенок за три года не осилил язык, говорит о том что у него проблемы. Не обижайтесь.
Еще можно посмотреть в местной библиотеки. Там пенсионеры и бывшие учителя занимаются индивидуально, причем бесплатно.
Для нас, в свое время, было большим подспорьем как раз такие занятия. Првда у нас эти пенсионеры приходили врямо в школу, ребенка забирали с урока и час они читали и просто говорили. Очень много говорили на любые темы. Это дало сразу огромный скачек в языке.

А какие у него оценки за год выходят. Может можно за них зацепиться. Ведь если предлагали оставить на второй год, то было основание для этого. А это в первую очередь оценки. Можно поговорить с учителем. Раз ребенок третий год на исл программе (что много какая бы школа не была), то все не очень хорошо. И на основании этого можно попросить летнюю школу. В начальной школе многое зависит от учителя, если он будет настаивать то щколу дадут.

В конце года (наши четвероклассники уже писали) дают годовые тесты по языку и по математике. Объемные.
По языку в основном на ридинг компрехеншн (чуток грамматики, но мало).
То же- по математике: весь материал за год- сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, геометрия. Есть над чем попотетть даже отличникам.

Вообще-то... я тут почитала- думаю, что лучше оставить его еще раз в этом классе, НО ИМЕТЬ РЕПЕТИТОРА. Юля, за 3 года он не влился- у него какие-то проблемы в учебе.
Не выправите сейчас- будут телепаться до конца школы и сникнет.
Поговорите с ним, мол, раз ты иммигрант, то лучше еще год. Хотя, это будет не совсем правда, но хоть успокоите.
(Мамик, "оснований" у тутошних школ валом хоть на что- на что у них душа ляжет))))
И в спец школы он хотят переводить деток, и записывать умненьких в learning support по "результатам тестов"- много чудес бывает.
Родителям нужно сечь и сечь все эти "основания")