Валерия, так вы тренируйте память. В организме все будет увядать так без тренировки. А изучени языков-из самых лучших тренингов. У меня даже попугаиха русский учит, а тут хомо сапиенс, да еще в языковой среде.

_________________
Там, где все горбаты, прекрасная фигура становится уродством.

C попугаями все понятно, с лифчиками разобрались ?

Соглашусь ! у Ольги присутствует вязкость и застревание в речи (эффект созревания мысли) и залипание в повторении слов (отсутствие целевого текста).
Но если ей дать текст для заучивания или хотя бы примерно его придерживаться, все может измениться ...во-первых, увеличится темп речи, интонация, тон.. и др. параметры, которые и влияют на восприятие речи.
Надо пробовать, а там уж - бабка на двое сказала

Я помню в юности все экзамены учила так- всю сессию гуляю, ночью перед экзаменами начинаю читать конспект. Читаю все ночь, один раз и достаточно. И все отлично здавалось. Стихотворения в школе всегда учила только на переменах. А теперь надо читать вдумчиво, перечитывать какую то информацию, подглядывать. Маме за 60 уже, решает кроссворды по совету доктора. И все равно говорит- тяжело, заметно память страдает.

_________________
Внемание! Даное сообщение не рикомендуется к прочтению лицом не достигших 18-ти лет и людям с ниустойчивой психикой.

Nata_5, да я учусь всю жизнь Да и других учу повышать память, правда это пациенты инсультники и после ЧМТ, дементными не занимаюсь... там сами-сами...
Так что у меня иная проблема - заняты все блоки загрузки информации , их периодически надо освобождать... а знаете как жалко накопленных знаний, которые не перешли в навык и привычку

....

У меня тоже была такая память. Я ее называю (это конечно же не по-научному) короткая память. Прочитаю и все помню, но недолго. Через неделю мах-как будто ничего и не знала.
Самое лучшее (наверно для меня) - это все-таки насильно заучивать, потом остается в памяти. Т.е изучение "пятой точкой" никто не отменял.

_________________
Запомни: ты храбрее, чем подозреваешь, сильнее, чем кажешься, и умнее, чем ты думаешь.

alisa12313. да кратковременная это

это так можно было учиться в СССР. а вот если бы на лекциях одно, на практических другое, на лабах третье, а на финальном экзамене с отрытым доступом ко всем конспектам и лекциям и лабам ( кроме интернета) выползает то, что не было ни на лекциях ни на практических ни лабах, тогда такой метод точно бы не прокатил бы никогда.

Как раз таки в СССР такое и было не возможно. Может когда заочно или не знаю.. как нибудь не серьезно ..
В меде- головы поднять некогда было.. Сейчас в России есть вузы- где все очень легко.. но и результат соответственный.

_________________
Texas service center
NOA-1 02.03.2015
RFE- 03.09.2015
НОА-2 28.10.2015
at NVC-24.11.2015
Administrative processing- 18.12.15
Interview- February 2016
To Houston,Tx- July 2016

все же это разные форматы обучения. описанный вами и Войной.
В школе и ВУЗах именно так и было, если повышение и др. дисциплины какие-то, где экзаменом по теории не отделаться, то конечно же защита после стажировки. практики. лабов и т.д. - с экзаменовкой на каждом этапе. то вся эта цепочка наооборот только во благо. т.к. и является обязательной цепочкой для усвоения материала: знания - умения - навык - привычка. .. эта цепочка и есть основные этапы перехода от теорет. знаний к профессионализму.

т.е. то что написала Война, ни что иное, как 1 этап всего этого процесса от знаний до навыка.

Я тоже в ВУЗах и школе только экзаменами по уровню знаний могла отделаться, но вот начался диплом. нужна практика\стажировка... за практику отчитываемяся. тоже нам ее оценивают...

сейчас . получая новую профессию - нейрореабилитолог. пришлось получать знания (теория), сдаем тест на 120 вопросов , потом стажировка при мед. центре. потом защита этой стажировки. с конкреными пациентами (диашнозы).затем экзаменуют по совокупности..
при эом стажировки в центре мало. берем практику доп. часами.

Валерия, Вы по видимому не поняли- у меня написано в качестве примера конкретно об одном предмете в один семестр во время обучения в ВУЗе( не СССР и пост СССР) это примерно второй -третий семестр. и в рамках этого предмета были лекции, практические(10% от оценки) и лабы(15% от оценки). и были два экзамена - первый -экзамен половины семестра, но он не был обязательным, поэтому его опустила и финальный. и финальная оценка складывалась из этих трех составляющих. и таких предметов было не мало в рамках получения образования.
а так как написано у Войны можно было сдавать во времена СССР историю КПСС и все остальные дисциплины этого ряда. и можно было сдавать серьезные технические предметы типа ДМ и ТММ и сопромата с теоретической механикой или электротехникой при условии, если в течении семестра вкалывать как проклятым, ведь в СССР не было таких подходов на экзаменах, как написано у меня выше.

Оййй.. Валерия, вы уж меня извините. Но такое точно только сейчас возможно.. с вашим базовым образованием.. Это все равно что сейчас пруд пруди ""психотерапевтов""- психологов. Еще раз простите.. но психотерапевт - это врач, имеющий интернатуру по психиатрии, не меньше.. И нейрореабилитологов без медицинского образования не бы-ва-ет.
Но дискуссию эту я не продолжаю, пожалуйста не отвечайте на этот пост. И ради бога не обижайтесь. Все врачи так считают. Это не только мое предвзятое отношение. И еще.. пациенты- бывают только у врачей. У вас-клиенты.

_________________
Texas service center
NOA-1 02.03.2015
RFE- 03.09.2015
НОА-2 28.10.2015
at NVC-24.11.2015
Administrative processing- 18.12.15
Interview- February 2016
To Houston,Tx- July 2016

О, я смотрю, нас опять посетили уважаемые ученые столицы. А есть у УУ диаграмки для тех, кто участвует в дискуссиях, вообще не понимая, о чем речь?
Поместите тут, я скопирую и на стену повешу Чтоб прямо с конкреными диашнозами.

_________________
Если хочешь быть счастливым- будь им.