Невозможно огрaдить детей от жизни. Она все равно к ним придет так или иначе. Ведь им надо в обществе жить и зарабатывать деньги, чтобы себя обеспечивать. Школа их к этому подготавливает так или иначе. Они учатся взаимодействовать с другими людьми, завязывают знакомства, учатся на своих и чужих ошибках. Нельзя растить их в стерильной обстановке. Ведь даже маленьким детям надо давать возиться в грязи, чтобы у них выработался хороший иммунитет, чтобы противостоять опасным болезням. Так же и школа помогает вырабатывать иммунитет и подготавливает их ко взрослой жизни в психологическом плане.

Я наблюдала. Я очень активно контачу с homeschooling and unschooling communities в моём городе. Более того, у меня старшая ходила в "школу" работающую по принципу анскулинга. И survey делали когда отслеживали таких детей и чем они в итоге сейчас занимаются и т.п. Цель анскулинга - дать ребёнку возможность следовать полностью своим интересам. Цель родителей - предоставить ребёнку opportunities and tools для удовлетворения этих интересов. Если ребёнок хочет, а родитель ничего не предоставляет (тупа садит ребёнка в доме), то да, вариант далеко не идеален. В другом случае результаты могут быть очень хорошие. Опять же, знаю родителей у которых дети были fully unschooled и сейчас учатся в универах или выпустиились и работают.

Со всем моим преподавательски опытом, из всех методик я считаю эту самой идеальной.

Опять же, из моего опыта работы в университетах, наибольшие проблемы с adjustment были у детей которые ходили в школы. Они настолько привыкли, чот им всегда говорят что, когда и как делать, что они не способны на тот уровень самостоятельности, который требуют в универах.

Play is learning. Especially for little kids. Дети учатся через игру! Это основа педагогики.

musetta, у нас с вами взгляды на образование одинаковые. Вы на правильном пути.

Один из мифов про детей. В 5 лет ребёнок однозначно может принимать решения соответствующие его когнитивному развитию. Нет, он не сможет принять решение об инвестициях в 401К. Но вполне может принимать решения о том, что ему хочется изучать, сколько и как. Собственно школа у моих детей основана как раз на таком принципе. Дети сами решают что и когда изучать. В 7 лет ребёнок сам себе составляет расписание на неделю когда и что он хочет изучать и в каком количестве.

Социалные навыки в школе - это миф. Школа - это мини-тоталитарное государство. Буллинг, авторитаризм со стороны учителей - как я сказала, так и делай, в туалет только по разрешению, на уроках не разговаривать за исключением академических обсуждений. Вообще учителя сами постоянно повторяют School is for learning, not for talking to friends. Школа - это прототип тюрьмы. You need permission to talk, urinate, go outside, etc. Children are being shamed, threatened, and judged.

Много причин. Старшая просится сама на homeschooling. Она уже видит что школа ей не может дать того, что ей нужно. Школа всё равно restrictive. Она не unschooling и у них всё равно есть общий curriculum. Я считаю curriculum не должно быть. У неё не много времени на изучение того, что ей интересно. Тратить время на то, что ей не нравится только потому что кто-то там придумал curriculum (который вообще меняется с каждыми изменениями в департаменте образования)?
Школа сама по себе не плохая, но далека от идеала.
В идеале я бы ей дала выбрать что она хочет изучать и дала бы возможности этим заниматься. Мне проще поттратить 2-3 часа в день на basics, а остальное на кружки, путешествия, чтение книг и прочее

есть все что хочешь, только они неконкурентно способные в реальной
жизни, работадатели их апликашен отправляют в мусорку.

Если ребёнок хочет учить инженеринг, то он учит инженеринг (или то, что ему по инженерингу даёт преподаватель). Не вижу в чём расхождение. Он выбирает то что хочет - инженеринг.
Другое дело если ребёнок хочет инженеринг, а пошёл на музыку. Тогда да, скорее всего не вольётся.

Чартер-школы - это фабрики по отмыванию гос. денег. Их владельцы нанимают самых дешевых, самых поганых учителей (иногда даже из стран третьего мира выписывают, потому что так дешевле), размещают учеников в самых старых, дешевых и грязных зданиях, не кормят их, не воспитывают, тратят по минимуму, а разницу в деньгах кладут карман. Ещё нанимают в директора и проч. начальство своих родственников и друзей (часто вообще без образования), и платят им огромную зарплату. У нас тут уже несколько таких "фабрик по откатам" закрыли, т.к. это сплошное воровство гос. денег.

Гос. школы есть хорошие и плохие, если у вас плохая гос. школа по месту жительства, перезжайте в хороший район и школа будет хорошая. Это все равно как жить в гетто и жаловаться, что кругом ужас и кошмар, буду дома сидеть и на улицу никогда не выйду.



Горбатиться им все равно придется, т.к. при их аппетитах "счастливым и свободным" никаких родительских денег не хватит. Вы просто растите потребителей. Свобода и счастье должны быть прежде всего заработаны тяжелым трудом, а без труда у вас вырастут избалованные лентяи, которые "свободы" будут требовать от вас и упрекать вас в том, что они "несчастливы", потому что вы не выполняете их прихотей. Кто будет финансировать их "свободный и счастливый" образ жизни, если их "призвание" не будет их кормить???

musetta и mrv71 по-моему вообще в разных измерениях живут. Это как musetta об огурцах, а mrv71 об апельсинах.

Так в кафе тоже искуственная жизнь. Чем отличается от школьной жизни? А где реальная жизнь?

Работая на себя, люди зависят от партнеров и/или сотрудников своей фирмы, от клиентов, экономической ситуации и т.д.

Школа нужна - это подготовка к реальной жизни, со всеми ее плюсами и минусами. Нельзя как наседка держать детей под крылом до взрослого состояния, тогда ни не будут готовы к трудностям реальной жизни.