Нютик, у нас также .Но у нас будет сначала сотни складываешь 500+100, потом десятки складываешь, а потом единичные цифры.
Y вас еще другого дурдома не было, когда там кружочки рисуешь и их вычеркиваешь на рисунке, прежде чем цифровой ответ дать? Называется что официально коммон коре не принят в Техасе , а на самом деле он применяется.

аха если бы учили в уме считать. У меня вчера дочь (в 7м классе!) в столбик 76:2 делила. Я была супер злая, рвала, метала и требовала в уме посчитать.

_________________
Life in a cage cowering in fear isn't life at all. Let those who wish to cower, cower, let those who wish to live, live!

Нутик, я не знаю как у вас, но когда я пришла на конференцию, мне училка выложила все тесты и работы моей , по математике и по LA. Сказала что все тесты сделаны самостоятельно.
То есть я конкретно видела оценки и как мой ребёнок решает, пишет и тд.
Перед твоей конференцией я бы на твоём месте черканула училке пару строк чтобы та тебе все показала.
У нас вторая конференция тоже опять в январе будет.
ПС забыла сказать , у нас конференция проходит с ребёнком вместе и занимает 30 мин, достаточно времени чтобы все разузнать.

_________________
Никогда не говори никогда...

Так и в уме можно тем же столбиком посчитать, чтобы мама не ругалась:))

_________________
Ноги дурные совсем
Голове нет покоя от них
Наступают на грабли

как начинающий садовник
поклонник хайку и басё
поставь в саду на камень камень
и всё

- Муж без жены как дерево без дятла. (китайская народная мудрость)

Что-то я очень быстро лежу…

Я наверное поседею с этой Американской школой. Что плохого в складывании столбиком.

У нас можно конференцию чаще назначать, в любом месяце и дни на выбор, но время не выберешь. Конференции у нас без детей, так как в учебное время проходят, когда у детей ancillary classes.

Гулл у нас предложено куча вариантов как складыват и ребенок должен сам выбрат что для него удобнее-твой вариант тоже присутсвовал.А еще с линией и точками/кружочками....
согласна что так в уме складываем, но им то надо все это расписат на бумаге.Бедное наше дите-муж ей мозги запудрил старым вариантом:)

Если ребенок может выбрать метод, то хорошо. У нас если сказано таким методом делать и расписывать как делал, так и надо делать. Это ведь не просто ответ написать. Там где ответ просто написать- делай как хочешь.

Звезда у нас так же с тестами.Но если начинаеш копат глубже, то всегда все хорошо. Просто у нас по математике не очен сейчас и я бы хотела понят где надо помоч ей.Но учителница очен расплывчито-как бы да все хорошо у вас.
у нас конференции без детей всегда и 30 минут

Нутик, ты видишь что она не понимает или результаты тестов плохие ? Я просто пытаюсь понять причину твоего беспокойства. Или паника потому что она не в самой сильной группе по математике? Дык может в той сильной группе математическое гении сидят и за ними все равно не угнаться.

_________________
Никогда не говори никогда...

Ты понимаеш ,я с ней когда занимаюс мне кажется она плохо делает.У нас просто бои -она свою домашку по математике быстро делает ,но я занимаюс с ней по IXL -она там злится начинает ,явно не знает как делат...
Приносит из школы тесты делает 25-27 из 30-это чут болше 80%
те я как бы вижу проблему и не пойму это нормално для нее и грейда в общем или я сама себе надумываю проблему:)
Про самый умный класс по математике я и не рыпаюс-там дети на 2 грейда почти выше программы идут.

Нютик, на IXL мои дети тоже порой зляться, когда там надо самим вбивать ответ и ребенок нечаянно поставит пробел, точку или что-то еще и не заметит, так программа за пробел ставит неправильный ответ. А про школьные тесты, так ребенок может вопрос тоже нечаянно пропустить. Мой иногда забывает или не замечает какой-то вопрос, сооответственно не на все вопросы отвечает.

Нутик, получается у нее твёрдая четверка по математике. Хорошая оценка, но смотри сама, конечно. Если тебе не нравится, то всегда можно репетитора нанять на крайняк. Но мне кажется ты зря волнуешься.

_________________
Никогда не говори никогда...

В американской системе преподавания математики все перемешано, нет последовательности. Поэтому не удивляйтесь, если дети уже научившись решать в столбик опять начинают считать десятками и единицами. То что вы написали - это пример устного вычисления (прибавление разрядных слагаемых). По уму этот способ должен быть ДО решения столбиком. Устное вычисление записывается на бумаге. Обычно мы такой писанине отводили всего несколько уроков, потом дети устно решали без расписывания, а потом уже столбиком. Это задание можно было бы решить еще так:
500+100
30+20
4+3, а потом сложить полученные ответы. Все это устные способы (хоть и записываются для училки).

То же самое могут зарисовывать с помощью точек (единиц), десятков (прямоугольников) и сотен( квадратов)



Хорошо, что не делила 45 на 9 столбиком , у меня и такие были.

В американской школе нужно следовать просьбе учителя, в том плане как оформить решение, какой способ и как записать. Терпения вам. Я бы не выдержала здешнего преподавания математики. Без слез на это не могу смотреть. Седьмой класс. Уже алгебру по сути пора, а они все тянут за хвост.
Да, устный счет страдает в 4-8 классах. Я бы посоветовала именно устные задания с целыми и десятичными из русских **** порешать. Там есть целые цепочки действий. Нужно в уме держать предыдущий ответ и выполнять действия по порядку.

_________________
Беда в том, что лучшим доказательством истины мы склонны считать численность тех, кто в нее уверовал. Монтень

Дело в том, что по американской системе у детей нет глубоких знаний, они поверхностные. Только у пределах даваемого на уроке материала, а он у них дробится и растягивается на несколько лет. Так, например, начинают отрицательные числа в 5 классе и тянут до седьмого. Времени на закрепление и отработку навыков по каждой теме не дается достаточно, да и сложных выражений и задач для вычислений мало. Задания в тестах бывают однотипные, а если другой ресурс и задание по другому сформулировано, то ребенок может теряться, не знать как подступиться к решению. Успехов! Математику держите на контроле обязательно независимо от оценок.

_________________
Беда в том, что лучшим доказательством истины мы склонны считать численность тех, кто в нее уверовал. Монтень