Ну а откуда ты знаешь? Тебе только со стороны видно. У меня были такие клиенты, которые с виду тоже вроде ничего, а на деле куча проблем.
Далеко ходить не буду, у подруги ребёнок gifted с опережением на 3-4 года. Другие её подруги мне заявляли, ой да ничего с ним нет такого, обычный мальчик, ну, мол, посмотри на него. ОНа (подруга, мама мальчика) всё преувеличивает. Только я знала, что мальчика этого погнали из 3-х школ за плохое поведение. А оценки у него, кстати, всегда прекрасные были. И он highly gifted по тестам. .

Сразу скажу, что прочитала две темы, которые обсуждают похожие ситуации, но ответа для себя не нашла.

Я за частную школу. Муж хочет отдать ребенка в гос-ю.
Аргументы мужа: 1. дешевле , 2. плюс в район мы этот переехали из за хороших школ.
Мои аргументы: 1. мы можем позволить себе частную, 2. в частой школе подход индивидуальный.

Почему для меня важен индивидуальный подход?

Сыну будет 6 лет в сентябре. По законам штата он должен будет идти в Киндергартен. Здесь с 5 лет идут, и "катоф дейт" в начале сентября, мы "опаздали" с днем рождения на 5 дней. Т.е. он точно будет старше всех. Но не в этом дело. Дело в том, что он у меня уже сейчас (5.5 лет) математику знает на уровень второго класса местного (т.е. 3его года в школе). Я не понимаю, что он будет делать в Киндергартен, где они к концу года счет до 20 осваивают (вычитание, сложение в пределах 20, ну даже если 100). Он уже свободно считает 3х значные числа. И понимает умножение.
Хочу сказать, что это не потому что его учили. Просто интерес у ребенка к математике.
В частной школе (куда мы ходим в сад сейчас) подход такой: каждому ребенку дадут столько инфы по предмету, сколько он готов усвоить. Но в гос-й школе, на сколько я понимаю, всех выравнивают по знаниям. Ну даже если разделят на группы "продвинутых" и "по возрасту развивающихся", то какой шанс, что продвинутые будут также продвинуты как он?
Я хочу, чтобы у него интерес не пропал к математике. Я бы хотела индивидуального подхода в гос школе. Слишком много хочу???
Плюс ребенок у меня такой креативный - он не может спокойно сидеть. Если его мозг не занят чем-то интересным ему, то он сам придумывает себе интересные занятия. Что само по себе хорошо. НО дома. Не в школе. В школе это будет сорванный урок, поход к директору, вызов родителей.

Может я зря переживаю, и в школах успешно решают подобные вопросы?

Может я зря переживаю, и в школах успешно решают подобные вопросы?

В паблик школах эта система поставлена прекрасно, родитель каждый день отмечает и расписывается в проверке дом. задания.Зависит от желания родителей и ребенка тоже. Лично у меня много времени на это не уходит, но у меня ребенок смышленый и с желанием занималась с первых дней

ну и что? почему решили, что есть корреляция povedeniya с "переизбытком ума"?
этот пример лишь говорит, что проблемное поведение - индивидуальная особенность, а не реакция на внешние факторы

ну и что? почему решили, что есть корреляция povedeniya с "переизбытком ума"?
этот пример лишь говорит, что проблемное поведение - индивидуальная особенность, а не реакция на внешние факторы

У нас в школе нужно было 85% iq, в других 90%. ....

любой ребенок, конечно, должен быть занят, а не балду гонять. «Тупому», как выразились выше, занятость нужна не меньше, чем умному. А ребенку с проблемным поведением она, занятость, нужна больше, чем непроблемному все же. Да, хотя бы для «удобства» общества прежде всего. Просто «умному проблемному» нужно выше академикал левел вдобавок, чем «тупому проблемному». «Умный непроблемный» таскает в школу две книжки в рюкзаке и читает их, когда все задания сделаны (ну и хорошо, потому что дома скорее выбрал бы играть в компьютер). Проблем для психики от этого нет. А интеллектуальный потенциал максимально не развивается, это да, и жаль

хорошо у вас. А этот топ 15% - из какой выборки - среди своих учеников или же в сравнении с населением всей планеты (IQ bell curve?) .
У нас надо было быть в топ 2% в элементари по IQ (130+)

хорошо у вас. А этот топ 15% - из какой выборки - среди своих учеников или же в сравнении с населением всей планеты (IQ bell curve?) .
У нас надо было быть в топ 2% в элементари по IQ (130+)

ГТ программа у младшей по IQ пул аут, там больше фан. Они там фильмы делают, и комп программы изучают. Какие то эксперименты химические ставят. Если честно мне оно ни как..... не совсем понятно зачем были эти iq тесты для просто фан программы....