Вот еще вам одна этическая дилемма:

Бываю профессора мягкотелые, супер найс со всеми. На вопросы двоечников отвечают до бесконечности. Тратят время на уроке. Усердные ученики сидят и ничего нового не учат. Потом они приходят в следующий курс неподготовленными. Потому что не успели всю программу пройти. Ленивые ученики тоже хорошие оценки у таких профессоров получают - и становятся головной болью следующего профессора. Бьют себя в грудь и говорят - я мол мистер джи пи ар 4 поинт Оу. Подавайте мне хорошую оценку. Называется подложить свинью коллеге в прямом смысле этого слова. Зато у таких профессоров никаких проблем.
У нас один такой был. После него все студенты приходили ни в зуб ногой на следующий курс и как их чему-то более продвинутому учить, когда они азы не знают? И почему хорошие студенты которые приходят от других профессоров должны страдать?

Бывают преподаватели строгие - они получают все шишки.

Пишите в силабусе :
никаких наушников, жевачек, телефонов и прочих гаджетс на занятии.
Вопросы задавать в строго отведенное время и при поднятии руки.
Учитель оставляет за собой право отвечать на вопрос, либо предложить ученику задать его во внекласное время.
Никаких разговоров в классе. Учитель оставляет за собой право всех пересадить, особенно тех кто замечен в разговорах.
Если опаздал - садишься на задний ряд, а не прешся через весь класс "своему месту".
Если опаздал и не получил вовремя свой тест/квиз назад - не орешь дайте мне мой квиз и не прерываешь урок, а получаешь его тока в конце урока.
Вопросы по оценке за квиз обсуждаются ТОЛЬКО во внеклассное время.
Если вовремя не сдал домашку - никаких кредитов не получишь (ага сиди, учитель, проверяй спустя неделю старый материал и вникай опять в задания которые уже не помнишь - за это никто не платит)

Раздаете этот силабус на первом занятии и читаете его вслух с чувством, толком и расстановкой.

в силабусе у одного препода читала пункты которые запрещают "смарт ток" - кажется ваши неадекватные вещи попадают под эту категорию. если кто-то вас сексуально харасит (делает секусуально чарджед коменнты ) - лучше первой доложить. Иначе попадется однажды вам паршивая овца которая получит плохую оценку и скажет что вы с ними заигрывали.

в силабусе у одного препода читала пункты которые запрещают "смарт ток" - кажется ваши неадекватные вещи попадают под эту категорию. если кто-то вас сексуально харасит (делает секусуально чарджед коменнты ) - лучше первой доложить. Иначе попадется однажды вам паршивая овца которая получит плохую оценку и скажет что вы с ними заигрывали.

Девушки, а если у вас был бы выбор еще раз, с высоты накопленного опыта, что бы выбрали, работу ТА у адвайзора с именем и по желаемому направлению или интерншип, но не совсем в области, где хочется работать? При всех равных остальных условиях. Из того, что вы рассказываете, кажется, что ТА - это большая нервотрёпка.

Берите ТА если по желаемому направлению. Я вообще не поняла, чего вы волнуетесь о преподавании? Вам что отдельный класс дадут? скорее всего просто контрольные работы и домашки будете сидеть проверять и проводить офисные часы.

Я не знаю какие у вас цели. Все зависит от того что вы хотите делать потом. Мне нравится возится со студентами. Но я на это смотрю как на работу, за которую платят, не больше. Интерншип не дает такого флексабилити. Я работаю всего 10 часов в неделю. Я в ПчД программе основное здесь research. Все остальное посредственное. На интерншип у меня физически нет времени.

Я терпеть не могу, когда запугивают. Я пришла учиться, а не чтобы мне кошмары рассказывали, как я буду один предмет и днем, и ночью зубрить и на А все равно не вытяну..

потому что получается что цели тогда у такого препода и у колледжа разные: цель колледжа - предоставлять качественное образование, цель препода - "меньше народу, больше кислороду" (С)